５年生の算数の授業をもとに校内授業研究会を行いました。

今日のテーマは「台形の面積の求め方を考える」です。

これまでの学習で、長方形、平行四辺形、三角形なら面積を求められます。

どのように活用していけるでしょうか・・・。

タブレットは本当に便利です。画面上で切ったり、貼ったり、移動したり・・・。

「形を分けたりつなげたりして平行四辺形にすれば求められそう。」

子供たちは大きく５種類の求め方を考えていました。

それぞれの考え方が画面上で瞬時に共有できます。これもＩＣＴの良いところです。

「だれと意見を交流しようかな・・。」目的をもって交流に向かえます。

「どうしてここを切ったの？」「だって三角形ができるでしょう？」

それぞれの考えを交流します。

いろいろな考え方で台形の面積を求めることができました。

次回はそれを一般化して「台形の面積を求める公式づくり」に挑戦するようです。