５年生が算数の学習をしていました。　予定では「田植え」をしている時間でしたが・・・。

雨の予報だったので延期になったのです。　天気予報は「大はずれ」でした。

残念な気持ちを切りかえて「比例」について考えています。優しい子ども達です。

４年生も算数。データを整理して「二次元表」にまとめることを学習していました。

同じ「すり傷」でもケガをした場所ごとに分けて整理していきます。　早く、しかも正確に整理するには・・・。

いっしょに考えたり、答えを合わせたり・・。　がんばっていました。

３年生も算数。「時こくと時間」の学習です。

「９時４９分から１時間２５分後の時刻は？」　う～ん、難しそう・・・。

黒板の図をもとにして考えています。　頭の中はきっとフル回転でしょう。

タブレットを使って練習問題にも挑戦中。　挑戦しがいのある問題でしたね。

６年生、理科「ものの燃え方」の学習が進んでいます。今日はものが燃えた後の気体の変化について実験します。

気体検知管を使って、二酸化炭素の量の変化を測定するようです。

器具の取扱いにも慣れてきたようですね。　スムーズに実験が進んでいきます。　さすが６年生！

気体の量にちがいはありましたか？